Dyskalkulie

Verstehen statt bewerten:
Hilfe bei Dyskalkulie

Viele Kinder erleben Rechenschwierigkeiten als frustrierend oder beschämend. Dyskalkulie hat jedoch nichts mit Intelligenz oder fehlender Motivation zu tun. Sie betrifft die grundlegenden Rechenarten – beginnt aber oft viel früher, bei den sogenannten Vorläuferfähigkeiten wie Mengenwahrnehmung, Strukturverständnis oder Aufmerksamkeit.

Damit ein Kind wirklich verstanden wird, starte ich jedes Training mit einer pädagogischen Förderdiagnostik. Sie zeigt, welche Grundlagen gut entwickelt sind, wo Unsicherheiten bestehen und wie Stress oder Emotionen das Lernen beeinflussen. Auf dieser Basis entsteht ein individueller Förderplan, der das Kind dort abholt, wo es steht.

Als Dyskalkulie-Trainerin, Kinesiologin und traumasensible Coachin verbinde ich fachlich fundiertes Rechentraining mit einer achtsamen, körperorientierten Begleitung.

Erstgespräch vereinbaren

Pädagogisches Rechentraining

  • Aufbau von Zahl- und Mengenverständnis

  • Förderung der Vorläuferfähigkeiten

  • Arbeiten mit Strukturen und Stellenwerten

  • Entwicklung tragfähiger Rechenstrategien

Emotionale Begleitung

Lernen gelingt nur in einem sicheren Rahmen.
Ich arbeite wertschätzend, spielerisch und immer im Tempo des Kindes – damit Erfolge spürbar werden und das Selbstvertrauen wachsen kann.

Stressreduktion & Nervensystemregulation

  • Entspannung und innere Sicherheit

  • bessere Konzentration

  • Abbau von Lernblockaden

  • mehr Selbstvertrauen

Ziele des Trainings

Ich unterstütze dein Kind dabei,

  • Rechnen wirklich zu verstehen statt auswendig zu lernen

  • Sicherheit im Umgang mit Zahlen zu gewinnen

  • Freude am Lernen zurückzugewinnen

  • eigene Stärken zu erkennen und zu nutzen

Unsere Unterschiede sind keine Schwächen – sie sind andere Wege, die Welt zu verstehen.

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FAQ – Häufige Fragen zum Dyskalkulie-Training

  • Eine Trainingseinheit dauert 50 Minuten. Diese Zeit ermöglicht konzentriertes Arbeiten, ohne das Kind zu überfordern, und lässt genügend Raum für Übungen, Reflexion und kleine Pausen, wenn sie gebraucht werden.

  • Ja. Das Kind arbeitet alleine mit mir, damit es sich frei entfalten kann, ohne Druck oder Ablenkung. Viele Kinder trauen sich so eher, Fragen zu stellen, Fehler zu machen und neue Strategien auszuprobieren. Natürlich können Eltern vor oder nach der Einheit kurz etwas besprechen.

  • Ja, es gibt kleine, individuell abgestimmte Übungen, die das Gelernte festigen und den Lernprozess unterstützen. Diese Aufgaben sind bewusst kurz gehalten, damit sie gut in den Alltag passen und nicht zusätzlich belasten. Wichtig ist mir, dass das Üben zu Hause stressfrei bleibt.

  • Einmal im Monat findet ein 30minütiges Elterngespräch statt. Wir besprechen gemeinsam:

    • die Fortschritte des Kindes

    • aktuelle Lernschwerpunkte

    • Beobachtungen aus dem Alltag

    • mögliche Anpassungen im Training

    • Tipps für zu Hause

    So bleiben alle Beteiligten gut eingebunden und das Kind erhält eine stimmige, ganzheitliche Unterstützung.

  • Ja. Ich integriere Brain Gym®Übungen sowie weitere kinesiologische Elemente und Achtsamkeitsübungen um:

    • Stress abzubauen

    • die Konzentration zu fördern

    • das Nervensystem zu regulieren

    • Lernblockaden zu lösen

    • die Zusammenarbeit beider Gehirnhälften zu unterstützen

    Diese Übungen helfen vielen Kindern, entspannter und aufnahmefähiger zu werden.

  • Zu Beginn steht eine pädagogische Förderdiagnostik, um genau zu erkennen, welche Vorläuferfähigkeiten gut entwickelt sind und wo Unterstützung nötig ist. Darauf aufbauend erstelle ich einen individuellen Trainingsplan, der:

    • fachlich fundiertes Rechentraining

    • Wahrnehmungsförderung

    • kinesiologische Übungen

    • traumasensible Begleitung

    • spielerische Elemente

    miteinander verbindet.

  • Für Kinder, die:

    • Schwierigkeiten beim Rechnen haben

    • Mengen und Zahlen schwer erfassen

    • trotz Üben keine Fortschritte machen

    • Stress oder Angst beim Rechnen erleben

    • mehr Sicherheit und Selbstvertrauen brauchen

    Auch Kinder mit Legasthenie, ADHS oder hoher Sensibilität profitieren von meinem ganzheitlichen Ansatz.

  • Item descriptionZwischen den Übungen zum erlernen der mathematischen Fähigkeiten gibt es Bewegungsübungen aus Brain Gym für eine Integration des gelernten und für die Einbeziehung des Körpers in den ganzheitlichen Prozess des Lernens.

    Spielerische Übungen zur Stärkung des Selbstwerts, zur Bildung von Resilienz und Übungen zu somatischer Achtsamkeit fließen ebenso ein.

    Am Ende jeder Einheit fassen wir den Lernstoff kurz zusammen und besprechen die Übungen für zu Hause.